媒体报道-在民主化的管理中培养自主能力

•         2016年4月19日下午，在金杨街道阳光心园教室里举行了一次学员会议。这次会议开展的目的是为了更好的调动阳光心园学员们各个方面的积极性，提升他们的自我管理能力。在金杨阳光家园管理中，乐爱社工早已经把学员的日常值日生和考勤制度落实到平时的日常管理工作中了，现在结合心园学员在上课纪律、学习习惯等能力方面稍加欠缺的情况下，社工采取民主商议的方式商定了自主管理岗位设置的具体划分。

          自主管理——就是培养学生的集体荣誉感，形成自觉意识。学员生活在班级这样一个大集体中，伴着集体一起成长，容易互相受到影响，所以当这种集体荣誉感形成后，就会经常鼓励个人为集体荣誉而努力；是为了培养心园学员的责任心，促进他们的自觉行为。在这个过程中能够发现和培养得力的学员骨干，保证这种自主机制的延续性；是为了建立学员互相竞争机制，激发他们自主、稳定能力的提高。

          社工和学员们商议，以后要适时安排学员会议，定期检查自主管理岗位执行情况，根据学员、家属对效果的反馈进行调整。

           通过这次自主管理岗位的设置，是想让学员们在今后的实行过程中能够感受和体会到我们班组的事情人人有份人人有责，在民主协商、自主管理的氛围中慢慢培养和提升学员们的自主自理能力。

   

  上海乐爱社工师事务所

  金杨项目点

  2016年4月19日